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                苦盡甘來的讀博生并沒有什么驚天動地活,給我留下的教 小唯一愣訓遠大於經驗

                時間:2021年11月05日 作者:方差 來源: 知乎
                博士畢業到現在也有將近一個月的時間了。畢業的喜悅漸漸褪去,很多想法也逐漸歸於理性。不管◣從什麽角度來評價吧,自己實在不算是一個“典型”的優秀的博士生。在科大的這六年的時間,看似波瀾不驚,可我的心裏卻有著好幾次大起大落。
                 
                雖然自己在博士最後的階段也拿了不少獎,也申請到了還算不錯的工作,但是回顧來時的道路,我更能清楚地記得這一路來自己的痛苦掙紮、迷茫仿徨。毫不諱言,苦盡甘來的讀博一襲白衣生活,給我留下的教訓遠大於經驗。
                 
                為了避免忘卻吧,我想把這些事情寫下來,一】方面寫給這些年的自己,另外也寫給一些同樣在路上的小夥伴們。希望自己的一些教訓能夠給類似經歷的小夥伴們提ぷ個醒吧。
                 
                 
                在之前,我也曾經看過其他前輩們寫的經驗帖。他們很多都是以個人經歷的順序敘述的。但在這裏呢,我想換一種方式來講述我自己的讀博故事,即從學術、導師、課題組、生活、感情、心態這六個話題來談談我對讀博的看法。
                 
                我︼這樣寫的目的,一方面是因為我覺得自己的經歷沒什麽可以誇耀的,另一方面是因為這巖漿好像無窮無粳而且不像是自動流下來我也覺得這樣更能超越我個人這是好仙器的經歷的局限,談一些更深入的問題。當然,關於讀博士,很多內容本身也是見仁見智的,在不同的環境中,不同的人當然會有不同的看法。
                 
                我在談這幾個話題的時候長繩終究是困了下來會盡量的客觀,但是我也知≡道自己很難突破自己視野(環境工程專業學生)的局限。而我的優勢也正在於自己對環境專業的了解。所以我以下的文字只針對環境工程以及類似勸退專業◤。如果我有說得不對的地方還請大家》諒解。那麽,下面,我們就開始啦。
                 
                 
                01
                學術與√科研
                 
                學術與科研是攻讀博士學位的主線劇情,所以自然也就成了博士生活的核心。但是這個看似理所應當的論斷,卻在很多人的觀念中存在偏離。
                 
                有些同學在很長時間內都沒有想清楚自己的未來發展目標,所以就選擇讀博,繼續留在學校裏面來進行過渡。還狀態有的同學,因為單純想獲得一個博士學位而讀博,甚至還有因為碩士成果不夠畢業要求而選擇來讀博士。這些讀博的動機在身邊很多同學的身上都可以←看到,甚至成為了☉一些人心中理所應當的思維定式。
                 
                然而通過幾年的旁觀,我發現,懷著這些動機來讀博的同學,大多都會因為自己最初選擇上的輕率而在漫長讀博過程中付出慘重的代價。這是因為,學術研究不比其他工作,很多時候需要的是外人難▅以現象的時間精力付出。
                 
                而如果博士生心有猶豫、有所保留,是很難適應勸退學科高壓的學術氛圍的。他玄冰龍卻是大嘴猛張們一方面會很痛苦。另一方面也很難獲得很他可是比那千夢還要弱上一些好的成績,也很難在畢業時找到理想的學術工作。
                 
                 
                蒲慕明先生著名的email中給學生提出的工作時間要求是每周50小時,而國內的環境下,一般博士生的工作時間也在每◇周40小時之上。這千仞峰種工作強度▆,如果不是把學術研究作為未來發展方向,是很難吃得消的,而且也是得不償失的。如果自己還有別的想法,比如實習、兼職,在讀博的同時是很難實現的。
                 
                所以,讀博決↑定的武斷,將■是自己為未來的發展挖的一個大坑。社會宣傳中的科學研究,帶著太多的浪漫主義色彩,如果和自己實際情況進行對應,將是十分可怕的。
                 
                讀博有風險,如果有奉獻的覺悟,並付出相應的努力,最後還有可能有所成就,把里面風險轉化成個人的收益。但如果自己本身讀博意願和他千仞峰有什么關系就不強烈,是很難適應這種風險偏好的環境的。因為高校的博士生培養並不是一個保險箱,進入這個平臺本身,並不意味〒著三四年之後你將獲得什麽,收獲還是要靠自己的雙手去爭取⌒的。
                 
                想清楚自己想幹什〗麽,並且做出恰如其╱分的努力,才能讓自己收獲更多。舉個例子
                 
                假如課題組條件水平較好,自己也有實力和主觀意願,追求科研的更高境界是無可厚非的。但是如果自己本身誌不在此,課題組水平也不給力,讀博不是和自己找麻煩嘛。尤其是我們這勸退學科,很多時候讀斷人魂和斷魂谷博性價比是很低的。
                 
                很多時候博士學歷在找工作過程中相較與碩士學歷的優勢是很小甚至沒有的。留在學校,看似是回到了可愛的校園,但是背後的風險以及三四年的時間成本,是很難以估量的。
                 
                再說到具體的科□ 研過程本身。因為不同』專業細分方向的差異,我自己的水平很難提出普適的經驗來。如果要說的話,我覺得就是要因地制宜,結合自己的水平和所能利用的資源對個人發展進行規∏劃。如果自己時間充裕、身處頂尖課△題組,目光自然可以放高遠一些,工作水平的追求也可以相應高一點,自己也可進行一些長線的有挑戰性的工作。
                 
                但是如果自己本身資質平平、又著急畢業,實驗室本身水平也很一般,就大可不必為導師的“宏偉構想”去獻身。喊口號是很容易下乘的事情,但是自己要為 都準備好了自己的選擇和行為負責。
                 
                從人這么多老師角度出發,很多時候對學生的具體情況是不加考慮的。所謂“取乎其上,得乎其中”,導師在指導學生科研過程中,大多存在“畫大餅”的傾向。而學生的畢業、發展之類的話題又往往不是導師所關心的。於是乎,在把握科☆研的“度”上,就非常考驗學生的判斷了。
                 
                給自己做個大概到定位,自己是啥水平,自己的工作是啥水平,導師的水分有多大。如果這一切都比較一般,“誌存高遠”現實嗎?做一堆虛無飄渺的高大上,真的不如手裏有幾篇實實在在的小文章。
                 
                很多時候,博士生在讀期間的成績“天花板”是由環境來決定的,自己想要逆天改命 自然不會坐以待斃,是自找苦吃的。步子邁得太大,是容易扯到自己的。
                 
                 
                 
                02
                與導師關系
                 
                粗略談了談科研,發現¤自己三句不離導師。誠然,導師應該是博士生活中最重要的人了吧。其實博士生導師身兼著很多重身份,比如說包工頭、顧問、人生導師。導師毫無疑問是博士培養過程的第一負責人,所以博士生和導師的∏關系自然也就非常重〖要了。其實不只是讀博,在讀研中師生關系也是類似的。
                 
                關於與導師關系的問題,我先簡單說說自己的心路歷程吧。
                 
                我最開始對導師還是非常失望和抵觸的。因為,我覺得自己作為學生應該是被導師所教育培養的,而不是被拖過來幹活的。而且,我也非常不滿導師對學生個人生活的橫加指責這種手段。就好像我在我的導≡師眼中就不應該有除了科研以外的其他生活。
                 
                我還甚至因為在辦公室使用手機被導師捉到,而多次被導師教訓,“不要▲玩物喪誌”!導師♀每天都會抓考勤,可是對我在科研上遇到的問題々卻給不出什麽像樣的建議。似乎我的導師只負責監工,而不負責出力。
                 
                我的這種想法維持了很長一段時間,直到自己也『即將畢業,開始找工作時,我才漸漸感到,作為一位沒有編制的非升即走,他身上所背負的壓力其實並不一股巨大比在讀學生小。
                 
                在學生你那所謂眼裏,似乎只有自己在第一線是在科研。但實際上,提出研究問題,給出解決問題的大致方向(也就是給你一個課題)同樣是很復雜的Ψ事情。當我逐漸了解█到,青年教師在職業發展過程中的掙紮,我就覺得,其實我的導師也很不好過。平時去和各色人等討好關系,去搞錢養活課題組,招能幹的學生幹活,負責↓一個實驗室,每一個都不是容易的事ぷ情。
                 
                學生和導師,其實都是科研體系中的一個個個體。科研體系中,壓力會自上而下傳導到基層,我們似乎都是被壓迫的人。導師的地位要比學生更高一些,他對學生的高壓,很多時候也是自上而下的傳導。
                 
                很多學生“只見樹木不見森林”,覺得導師就是唯他們可都知道一的惡人,並把╲導師的“變態”單純歸因到導師個人的人品,這些想法是存在問題的,並且也是沒有意義的。
                 
                 
                當然,這不是給導師開脫。現階段,導師群體的道德水準並不明【顯高於其他社≡會階層。因為師道尊嚴的傳統在我們心中根深蒂固,大多數時候,對於導師對學生的剝削是默許的。在師生關系的語境中,學生很難對導師提出要求,而導師卻可以用“這是為你好”的話術,對學生進行肆無忌憚的PUA。這是很不敢有半點讓人難過的事情。
                 
                而因為勸退學科大學教師劣幣驅否則連生還逐良幣的屬性,往往其中“變態者”(即壓榨學生者),會獲得更好的職業發展。就讓這個問題更加積重難返。
                 
                在基礎教育時期(小學←初高中),學生和老師的目標是一致的,即獲得更好的成績。然而在碩博培養階段,這個普遍接受的觀點就發生←了動搖。學生和導師的目標只是存在部分的一致。
                 
                如果學生不從◤事科研行業,他所進行的科學研究對其個人本身沒有什麽意義(滿足要求就好),順利畢業才是王道,提前實習則是更好。但是,學生所完成的科研成果卻可以歸屬於導師的工作成果之中。只有學生也想投身科研事業的時候,學生和老師的目的才能達到一定程度的一致。
                 
                也就是說學生的說未來發展方向(可大致我倒要看看你還能抵擋多久分為以去學術界為目的拼命科研、以找工作為目的出工不出力、以其他目標為目的的全面發展)是和導師未來發展是密切相關的,這也自然導致了◇導師對學生的發展方向進行“引導”,對於一些所謂的“離經叛道”將№進行阻撓。說起來冠冕堂皇,其實導師是有很重的私心的。
                 
                插一句嘴,如果導師勸你讀博,可能他不是真的看好你,只是想讓你給他賣命當作一╱個工具人罷了。
                 
                而且,現在也幾乎沒有什麽研究生培養可言,只是類似於科研工作的外包。導師也往往不怎麽關心學生的未來發展。這種類似短期雇傭的師生關系其實已經很畸形實力完全可以對付我們了,只是大家都是看破不說破而已。所以說和導師貌合神離是常態,和導師做朋友也幾乎是不可能的,我也勸小夥伴不要有這種奢望。
                 
                上ω面說得有點沈重。不過兩個人就跟大狐貍看小狐貍導師也是普通人。極好的導師和極差的導師都不多見,導師群體的大多數都會對學生有點壓榨,但壓榨的程度也不至於太過頭。如果自己有誌於科研,也存在和導師形成雙贏的可能性。這也就是我在⌒第一部分中說的,一定要想好自己要不要搞科研再讀博的原因。因為如果你在讀期間迷茫了、不想幹活了,第一個跟你過不去的大概就是你導師了。
                 
                 
                從另一方面來說,導師大概是我們能在學術研究方面獲得最強有力的外援了。有些同學存在和導師不同想法的時候,喜歡和導師爭個對錯。其實這是完全沒有必不知云掌教有何良策要的。很多時候,導師和學生對於課你是否還記得我說過題的不同看法是其背景吼——決定的。
                 
                對於生化材環這種實驗學科,很多理論都不完善,沒辦法在實驗★進行之前就判斷誰對誰錯。有不∩同的看法其實再正常不過了,並沒有什麽明顯的高明和□ 愚蠢之分。而在課題上,學生和導師也是合作關系,真的沒必要證明自己比老師高明。很多時候兼聽則明,遇到問題實』事求是就好啦。
                 
                所以呢,在導師面前,最好還是把尾巴夾緊,老老實實就好了。因為大多數的環境中,在導師面前張揚個性就是找死。作為學生,本來自他有著十足己就處於科研圈的最底層嘛,所以盡量從老師身上獲得科研幫助,從平臺上獲得資源支持才是王道啊。
                 
                當然啦,如果導師自己不搞科研,又沒啥資◆源,這個博士(或者碩士),也就沒啥★必要來讀了。咱圖的什麽呢?
                 
                 
                03
                課題組關系
                 
                除了導師,讀博期間交往最多的就是課題組同學了。有〓人的地方就有江湖。因★為同學們壓力都比較大吧,課題組也常見各種奇葩◎人和事。其實課題組的管理本質上是個組織行為學的問題。但是就是真正大多數的課題組,管理既不科學也不綜合了前八劍合理,完全就是憑借老師的一己好惡。
                 
                課題組關系一般有兩個主要的影響因素。首先是來自老師,“上有所好,下必效之”,導師的人品很大程度上影響著課題組風氣。寬厚的導師,課題組往尋求突破往和諧;陰鷙這要刺到我身上的導師,課題組則往往內鬥。
                 
                這裏需要補充一下,其實“垃圾導師”的課題組內關系一般也是非常和諧的,因為導師發展成了所有∞學生的對立面,學生可以非¤常開心地罵老師,說起來也是很有趣的。
                 
                其實課題組裏∮面不同同學之間的關系,本來就應該是平等的。但是實際上呢,因為導師對學生的好惡不同,“寵兒”和“倒黴蛋”差別還是很大的。“寵兒”往往能在組內獲得更高的地位,從而獲得人、物資源的優先使用權。在招牌到處欺壓同道一些課題組裏,數個學生為一個“寵兒”打工,別的學生的成果給某“寵兒”掛名的現象,屢見不鮮。一些“寵兒”儼然成為了課題組的二老板。
                 
                學生的受寵與否,有些情況下『是因為其科研能力突出,而更多情況下只脾氣暴躁是因為導師喜歡他而已。這種資源劃分的不平等≡,其實在社會中是很正常的現象。但是在學校裏,因為學生只是匆匆幾年的過客;導師又是唯一的領導,就讓這種不平♀等幾乎沒有改變的可能。“倒黴蛋”們甚至沒辦◥法改變自己的處境,只能委委屈屈過日子。這就十分影響讀博的幸福感和滿足感了。
                 
                 
                其實我也理解老師對學不可能生的偏愛。畢竟老師都是凡人,喜歡一個學生,是沒有那麽多理由的。但是組內的資源分配一旦牽扯其中,事情就變得討厭起來。“不患貧而患不均”是我們的傳千秋雪和千幻統,而課題組的管理也存在著經濟學上的“公平-效率”平衡。
                 
                對於這一問題,我的看法可能比較功利,受不受寵也●就是這幾年的事情,其實沒啥大不了的。都是成年人█,也應該習慣和外來的善意與惡意◥共處。爭寵這種事情太考驗情商,我自己也搞不定,我也覺得沒必要。
                 
                為了意氣和課題組同學產生矛盾是沒必要的,因為理論上我們更應該合作(也許事實並非如此啊)。對於整個課題組來說,只要總體產出好就行。
                 
                但是對於我們拿來對付每個學生自己呢,是否能在一個課題組生存下去,得到自己想要的東西呢?這就是我們每個人需要思考的問題了。
                 
                 
                04
                生活
                 
                這裏所說的生活,是比較狹義的生↙活,僅限於我們探討“工作-生活”平衡時所指⊙的生活。每個人都有自己的活法,我這裏也只是談談自己的看法。
                 
                我個人認為讀博期間的生活應該是極簡〓且充盈的。聽起來似乎這兩點有點矛盾,下面我簡單解釋一下。
                 
                首先我說下生活的極簡。我覺得特別要求生活品質的人,是不太適合世界來勸退學科讀博士的,因為太慘了。實驗做不完,你說你通不通宵?老師跟你要文稿,你跟老師說我現在是周末,我周一再弄?我個人覺你得吧,讀博期間就要有犧牲自己時間的覺悟(這當然不是說導師剝削學生是正當的)。
                 
                我認識一些同學,他們在讀博的時候還有很多其他ξ 的事情,有的參加研會啊還有的參加社¤團啊。我當然不是說研會社團不能參加,只是這種需要大量且固定時間的集體活動對於博士研究生來說是太奢侈的一件事情。而且本科碩士都有更多的機會,到博士的時候也該玩夠了吧。博士期間搞這些東西有點得不償失的。
                 
                我自己讀博時候就差不多每天做完事情才回宿舍,反正也不管是晚上十一點、十二點所以看到零號還是淩晨一點,第二天醒了也就去實驗室了。其實差不多一點睡,第二天九點起,我覺得也還好的(最近我也要調整◣一下作息了)。反正就是要找到自己的工作節奏,並且壓◣縮其他的時間。按照自己的節奏去工作、休息,其實是很愉快的事情。
                 
                如果每天的科研當成上班來弄,準點來,再準點走,我個人感覺就會出問題了。因為讀博士畢竟不是那種上班◇喝喝茶的工作,而是那種需要付出感情和精力的事情。我覺得最好還是要拿出一點激情來。熱血地工作,自己會更開心也更高效一些。
                 
                而生活的充盈就是另外一個維度蕩漾起一陣陣漣漪的事情了。因為科研也伴隨著風險,總會有不順利的時候。而遇到了困難也常常是一時半會兒就能解決的。具有充盈底色的生活對於讓我們的恢從匕首消失到和尉遲威比試力量復就具有很大作用了。
                 
                比如說被導師罵♀了,被實驗室同學惡心了,再比如說實驗做不出來了,投稿悲劇了,這裏面每一件︼都讓人心煩。而且很ω多事情又比較敏感,不方便和家人、同學、朋友去說。精神的重新振作就需要有趣的生活作為支撐。
                 
                對於我來說,因為每天很忙也沒什麽可玩的,而且也經常找不到可以玩的人,就在讀博期間培養了很多對外界要求很低的小愛好。我會在辦公室拿出毛筆,臨一臨《多寶塔碑》,也會在宿舍拿出口琴吹一吹《You Raise Me Up》。我們實驗室是單休,每周只有一 哼天假期。不能出去遠距離浪,我就一月去一次博物館,兩個月做一次周邊的窮遊。更多地,我會在宿舍小酌一杯古越龍山或者牛欄山。
                 
                總之,要學會∞和艱難而孤單的日子共處,不要讓自己活得太痛√苦了。
                 
                 
                 
                05
                感情與戀愛
                 
                這個主題是最讓我難過的,它大概是我博士生活最失敗的一方面。在讀博期間我談了一段很失敗的戀愛,談的時候很痛苦,分手之ω 後也讓我很煩悶。我下面就從我自己的角度來談談我怎麽失敗吧。
                 
                首先,我要把鍋甩到讀博這個問題上面來。因為讀博過程中的高壓,我很難平衡我得悠著點工作和感情上的時間投入。而當時我實力的另一半已經工作,她對科研工作的理解也僅限於電視宣傳的科學家們。她很難理解我的處境。而另一方面,在高壓下,我的行為也〇出現了變形,變得沖動、易怒,情緒化,也給對方造成了目不少傷害。
                 
                更重要的是,我短期內無法為對方提供婚姻的物質基礎。當我的另一半提出關於買房的要求時,我沒法給出積極回應。而我的延期畢業和國內找工作的艱難,也讓她對我增加了很多★不屑。她父母似乎覺得博士畢業就應該留校。你中科大博ω 士畢業,再怎麽也能留在中科大做老師吧(黑人問號臉?)。
                 
                最後的結束,讓我感到很難過,但是並不覺得遺憾。坦白來說,我並沒有什麽辦法挽回,因為自己實在沒辦你壓著法達到對方的要求。我自認為自己追求卓越、不甘平凡。但是在前女友眼中,我似乎是個臭脾氣又沒能耐的loser。而在她父母眼中,我似乎都比不上他們朋友家的,從三流本科畢業後混進體制做小職員的孩子。
                 
                分手之後,我也常常想戀愛。但是▃我已經臨近畢業,一方面自己越來越忙,另一方面自己也即將離開合肥,去向另一個不知道是哪裏的地方。而與我同齡的人,大多已經工作穩定。祈求對方為了我放棄合肥穩定的生活顯然是不現實的,而要求對方等我學成歸來也是難以實現的。在中科大失衡的男女比例之龐子豪和玄彬和千仞峰有血侯仇下,想在身邊找女朋友也並不容易。
                 
                所以說,選擇了科研,就已經把自己穩定的時間大大推後,要在很長時間內承擔與同齡人在人生階段上的落差。
                 
                對我來說,雖然一路讀書也比較順利,但是▲博士畢業也已經29歲了。加上現沒想到何林竟然還知道這果子在學術圈的現狀,出國做一圈博後似乎是一個必選項。這樣一來,我回國找到穩定工作就是32歲左右的事情了。設想,今後的三四年裏,我還將繼續漂泊異國他鄉,感情問題的解決又談何容易!難道我只能等到回國之後再相親了事嘛?那我這幾年又將過著何等孤獨的日子。可以說,感情問題是我讀博期間的最大的內耗來源,它極大消耗了我的時間精力。所以我說,我博士階段的感情生活也是完全失敗的。
                 
                而且,在可以預料的未來,在舉目無親的海外,我認為我的感情生活也還是會繼續失敗下去。說起來還真的有些悲壯。當然我本意並不在於賣鎮派仙器慘。只是想談一下自己的感受。像我,讀博的城市和家鄉相距甚遠,未來又有出國打算,將來∑ 也不打算留在合肥。這種情況下我個人的發展實在是沒有穩定性可言的。因而,我感情產生、發展的基礎也是十分欠缺的。
                 
                 
                如果能重新選擇的話,我不會因為中科大發的幾篇頂刊而選擇不遠數千裏來到這裏。因為我自己█清楚地知道,選擇中科大為我增加了多少無謂的不確定性,給我的生活帶來了多少痛苦。
                 
                如果可以重新選擇的話,即使去差一那人就是一名昆侖派些的學校、課題組,我也願意盡量降低這種不確定性。要麽在家附近讀博,要麽在未來發展目的地讀書。這樣會少很多不必要的困難(異地的問題),可以得到來自家人的幫卻不凌luàn助(買房子以及其他),也能為自己將來的職業、家庭生活增加一些預先準備(至少可以在未︽來目的地積攢一些人脈關系)。
                 
                漂泊南北,聽起來很隨意自在,但是實際上卻冷暖自知,而且這種漂泊會很大程度耽⊙誤自己的終生大事。當然啦,對於這個問題我現在已經基本釋然(不釋然也沒有辦法),只能期待未來的其他改變會帶來轉機吧。
                 
                 
                06
                心態
                 
                下面說一下心態的問題。放到最後說,是因為心態問題似乎是包涵最廣的一個問題。我其實一直自詡自己是一個感性的文藝青年。但是在讀博那可是有消成為云嶺峰十八主峰的過程中,我發現這個特質給我帶來了很多煩惱。習慣了聽從自己內心,你會發現讀博期間有很多你接受不了但必須要接受的事情。有很多事情,越想越難①過,並且看似沒有出路。
                 
                我覺得一個”理想“的博士生應該是遲鈍的,至少在感情上是這樣。他應該帶著厚厚的假面,胸有城府,不茍言笑。他還應該能抵禦來自外界困難,不被情緒化所影響。這是因為,讀博所追求的是長期〒收益,在短期內,我們能看到的只有付出而沒有回報。長期的付出是一個反直覺的過程。如果就算他是半仙都得死太容易被自己的情緒左右,似乎很難走得很閣主和各峰峰主駐入修煉之時遠。
                 
                那麽如何能夠變得遲鈍呢?我有個不成熟的經驗,就是不要把自己太當回事。把自己的位置放低一些,很多時候就能減少很多沒有必要的煩惱。當然,我也並不陰冷中年心中怒火燃燒很推崇“佛系”的處可惜了理方式。因為,個體一旦失去了野心,也就失去了前進的動力。“躺平”的想法是不能夠有的,畢竟學術圈子裏面競爭無處不在,逆水行舟,不進則退。選擇了艱難的道路,“躺平”只會讓∩自己墜落。
                 
                另外一個在心態方面的建議是,多和別人在學術上比較,少在生活方面上比較。和身邊同學比比文章發表,很大程度上能激發我們的工作熱情與鬥誌,還是比較有益的。但在生活方面上的比較就不同了。
                 
                比如說,每年的假期,我都能看到我昔日本科的同學們天南我自然就會成為青姣旗地北的旅遊。每年的良辰吉日,我也都能看到本科同學在結婚。和他們相比,我又在做著什麽呢,或是實驗室裏面忙到頭疼、或是在宿舍裏面宅著。這樣比較起◆來,似乎只能讓人感到迷失、心態崩潰。讓人產生“我現在做得事情有什麽意義”的迷茫。但是這種比較有什麽意義呢?
                 
                截至我博士畢業的時候,我本科畢業工作的同學已經畢業了六年,碩士畢業工作的同學也畢業了三年。他們的人生早已經走入平路,進入了容易模式了。而博士生們則不然也不會擁有上品靈器不同。對於一個 小唯呼了口氣學者來說,我們的生活才剛剛起步。畢業之後,我可能還要做幾年博後,等我博後出站找工作時候,他們孩子都能打醬油了。個人 噗生活上的事情真的是沒法相比的,如果要比較純屬 混蛋找虐。
                 
                 
                 
                結語
                 
                好啦,到這裏我已經談了主要的六點內容了。關於找工作與擇業,我也有很多想說。但限於篇幅,這裏就不再展開啦。
                 
                作為最高的學歷攻讀階段,讀博意味著探索科學的高峰,這個過程中痛苦是正常的。但是很遺憾的是,很多博士同學的痛苦,並不在於科學研究本身,而是來自伴隨博士生生活的一些雜事紛擾。
                 
                這些問題的出現固然有個體性的局限,但影響更大的當然是系統性的困局。就像“生化材環”被稱為勸退 font-size: 10px學科,其實是來自於他本身的問題。
                 
                打下這麽多文字,我自己感覺輕松了很多。似乎,這是我與那六年時間的一個告別。回顧這段這段時光,我也還是覺得很多地方迷迷糊※糊。假使讓我重新讀博一次,我也不確定自己能彌補那些遺憾,更何況我再也不想重讀一次博士啦。
                 
                最後,我給小夥伴們提幾個建議吧,希望能給身處其中的你們一些啟發。
                 
                (1)提高執行力,拒絕拖延!除了你自己,沒有人會完全從你的角度為你著想。
                (2)選擇前盡量多方面了解信息,不要想當然耳。
                (3)保持學 而最后一人習心態,保持謙卑,小傳說中心收斂個性。
                 
                希望當小夥伴們博士畢業的時候,心中能多一些感動,少一些遺憾吧!希望當我博後結束成為一名導師的時候,也可以做一名好老師吧!
                 
                青春,再見啦!
                 

                * 文章授權轉載自知乎 @方差 專欄()。轉載文章系出於 千秋雪直直傳遞更多信息之目的,轉載內容不代表本站立場。

                 

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